教育是我國(guó)的朝陽(yáng)行業(yè)，而在這個(gè)向著國(guó)際化發(fā)展的國(guó)家，英語(yǔ)已經(jīng)成為我們從小就需要培養(yǎng)孩子的科目。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言，更多的也是為了開闊孩子的視野。魔力耳朵少兒英語(yǔ)是受到眾多家長(zhǎng)喜愛(ài)的，下面我們一起來(lái)看看這個(gè)品牌吧。
課堂內(nèi)容豐富有趣 激發(fā)孩子地理探索欲望
魔力耳朵的課程內(nèi)容豐富有趣，融入美國(guó)、加拿大等不同國(guó)家的生活場(chǎng)景、習(xí)俗文化，打造全方位北美本土學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓小朋友在浸入式環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，體驗(yàn)語(yǔ)言之外的更多知識(shí)。
學(xué)員嘟嘟來(lái)自天津，據(jù)媽媽分享：“本想給孩子買地圖拼圖，正好那天中午魔力耳朵的課講的是where are you from?講了三個(gè)詞china, Canada和USA，還配了各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，結(jié)果中午去便利店看到了各國(guó)國(guó)旗的書，嘟嘟認(rèn)出了Canada，非要買回去了解各個(gè)國(guó)家。甚至還找出幼兒園之前的英文視頻去看(English singsing講大陸的那集)，了解英文的說(shuō)法?！?/p>
不固定外教、同伴 讓小朋友不膽怯表達(dá)更自信
魔力耳朵的課程模式設(shè)置一開始便是不固定老師、不固定同伴的1對(duì)4小班互動(dòng)課堂，由于小朋友的社交和適應(yīng)能力強(qiáng)，魔力耳朵通過(guò)設(shè)置游戲、互動(dòng)等環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，讓孩子們可以迅速與陌生同伴進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從根本上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子成為真正的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。
據(jù)一位魔力耳朵的家長(zhǎng)分享：“孩子因?yàn)樯险n時(shí)帶了一個(gè)粉色鏡框被老師夸獎(jiǎng)好看，現(xiàn)在上課前自己都要摸出家底打扮一下，比如這是昨天的蝴蝶發(fā)卡，帶上后美滋滋的接受了老師的贊美?！眿寢屵€表示：“上了一禮拜的魔力耳朵效果還不錯(cuò)，并不是老師教的都記住了，而是小慫慫不害怕跟老師打招呼了，能跟上老師的指令，這也是魔力耳朵的特色吧?！?/p>
小班同伴相互模仿、競(jìng)爭(zhēng) 提升小朋友學(xué)習(xí)效果
魔力耳朵的1對(duì) 4黃金小班課，尊重兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，打造科學(xué)、系統(tǒng)、高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)互動(dòng)式課堂，根據(jù)孩子的英語(yǔ)水平、年齡、匹配班級(jí)，既保障孩子們有足夠多的開口機(jī)會(huì)，又提供了激發(fā)孩子進(jìn)步的群體意識(shí)環(huán)境，真實(shí)復(fù)原了學(xué)生之間的互相模仿、同齡交流、競(jìng)爭(zhēng)合作等重要學(xué)習(xí)特性。
像學(xué)員Crystal媽媽反饋的：“孩子在魔力耳朵的狀態(tài)越來(lái)越好，不同的老師不同的語(yǔ)速，不同的氣氛，貌似都可以接受，就是上課有個(gè)喜歡的小朋友，而且很厲害的小朋友，她就有點(diǎn)蔫兒了，發(fā)現(xiàn)了差距，挫折一下挺好噠!”
語(yǔ)言學(xué)習(xí)，不應(yīng)該僅僅只是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的表達(dá)、文字的輸出，也要去學(xué)習(xí)語(yǔ)言所承載的文化和思維，最終達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的質(zhì)變。這點(diǎn)對(duì)于“教”的一方來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)，無(wú)論是師資力量、課程內(nèi)容還是教學(xué)模式，都需要具備足夠的實(shí)力，從上述學(xué)員和家長(zhǎng)們的反饋來(lái)看，魔力耳朵在這場(chǎng)挑戰(zhàn)中交出了一份滿意的答卷。
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